Prof. Konopczyński: "Egzaminu z edukacji zdrowotnej nie zdało społeczeństwo"

„Edukacja zdrowotna to jeden z najważniejszych przedmiotów, a został odrzucony przez rodziców i uczniów” – mówi w Radiu Kraków prof. Marek Konopczyński. Zdaniem gościa audycji polskie społeczeństwo nie jest gotowe na progresywne zmiany, a szkoła nadal traktuje ucznia jak przedmiot, a nie podmiot.

Fot. pexels

Fiasko edukacji zdrowotnej w Małopolsce

Tylko jedna trzecia uczniów w Krakowie zadeklarowała udział w lekcjach edukacji zdrowotnej. W wielu szkołach, m.in. w gminie Myślenice, zajęcia w ogóle się nie odbędą. – „To być może mało powiedziane, że mamy do czynienia z katastrofą. Egzaminu nie zdało społeczeństwo” – ocenia prof. Marek Konopczyński z Uniwersytetu w Białymstoku, wiceprzewodniczący Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN.

Uczniowie nie chcą edukacji zdrowotnej? W wielu szkołach w Małopolsce zajęcia się nie odbędą

Szkoła wciąż oparta na „pruskim modelu”

Zdaniem profesora, system edukacji w Polsce nadal opiera się na wtłaczaniu wiedzy podręcznikowej zamiast wspierać rozwój osobowości uczniów. – „Szkoła traktuje dziecko jak przedmiot oddziaływań, a nie podmiot, który powinien rozumieć siebie i otaczający świat” – mówi gość Radia Kraków.

Przyczyn jest kilka: błędy komunikacyjne, konserwatywny opór

Ekspert wskazuje, że jednym z problemów była słaba komunikacja i nieobowiązkowy charakter przedmiotu. – „Jeżeli coś jest nieobowiązkowe, młodzież i rodzice traktują to jako okazję do rezygnacji” – podkreśla. Według niego silny opór konserwatywnych środowisk, w tym kościelnych, doprowadził do nieuzasadnionego utożsamiania edukacji zdrowotnej z ideologią.

„To nie jest żadna demoralizacja, tylko wiedza, która pomaga młodemu człowiekowi lepiej zrozumieć siebie, procesy rozwojowe, jakie w nim zachodzą, oraz ich wpływ na relacje z innymi” - mówi gość Radia Kraków.

Dlaczego szkoła musi uczyć o zdrowiu – także seksualności

Alternatywne rozwiązanie dla edukacji zdrowotnej

Choć szanse na wprowadzenie obowiązkowego przedmiotu są niewielkie, profesor widzi inne możliwości. – „Treści edukacji zdrowotnej można rozłożyć na różne lekcje – od języka polskiego, przez historię, po wychowanie fizyczne” – proponuje. Jego zdaniem wiedza o sobie i własnym rozwoju powinna być fundamentem nowoczesnej szkoły.

Tematy: edukacja zdrowotna

Autor:

Patryk Kubiak

Komentarze (0)

Brak komentarzy

Kultura

Sport

Muzyka

Audycje

Podcasty

Kontakt

Ramówka

Studia nagraniowe

Prof. Konopczyński: "Egzaminu z edukacji zdrowotnej nie zdało społeczeństwo"

Fiasko edukacji zdrowotnej w Małopolsce

Szkoła wciąż oparta na „pruskim modelu”

Przyczyn jest kilka: błędy komunikacyjne, konserwatywny opór

Alternatywne rozwiązanie dla edukacji zdrowotnej

Komentarze (0)

Dodaj komentarz

Najnowsze

Tragiczne wypadki w Małopolsce. Nie żyją 2 osoby

Derby Krakowa z poślizgiem z powodu korków! Wisła kontra Wieczysta - RELACJA MINUTA PO MINUCIE

UKEN wstrzymał kierunek "Etyka – mediacje i negocjacje". Studenci zostali bez studiów

Jej zeznania doprowadziły do skazania wicestarosty tarnowskiego. Dlaczego teraz zwolnili ją z pracy?